Descripción
En este artículo se presenta los resultados de una
investigación realizada en los centros educativos de educación primaria e
infantil de las comarcas del Camp de Tarragona. El objetivo del estudio fue
conocer cómo se desarrollan las relaciones entre la población autóctona y la
inmigrada extracomunitaria en el marco de la acción educativa, así como
observar las acciones que ponen en marcha los maestros y los centros educativos
en el tratamiento de los problemas que pueden generarse por el efecto de la
inmigración. La investigación combinó técnicas cuantitativas (con la
realización de 577 cuestionarios a maestros y maestras) y cualitativas (con la
realización de 118 entrevistas en profundidad a los directores de todos los
centros educativos que tuvieran inmigrantes de procedencia extracomunitaria y
varios grupos de discusión en los que participaron padres y madres inmigrantes
y autóctonos y maestros).
Pastor, I., Brunet, I. & Belzunegui, A. (2003). Integración, Etnicidad y Acción educativa. Revista Internacional de Sociología, 61 (36),
pp. 115-133.
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