Descripción
A partir de la amenaza a la presencia de la Filosofía en la
Enseñanza Media, y de su situación cada vez más marginal en la enseñanza
universitaria, este artículo plantea una discusión sobre la utilidad o
inutilidad de la filosofía, su relación con la democracia y su carácter
específico en el conjunto del saber. La discusión se extiende a la relación de
la filosofía con la sociedad, y a su lugar en la enseñanza superior, con una
consideración especial sobre el caso español. Los resultados que se proponen
son: 1) aunque carezca de utilidad inmediata, la filosofía acompaña el
florecimiento social, y cumple en él tanto una función crítica como
integradora. 2) En el caso español, hay que constatar un fracaso y un
encapsulamiento de la filosofía que no puede ignorarse en las reflexiones y
reclamaciones de los filósofos españoles sobre su situación. 3) La concepción
de la universidad con criterios mercantiles que se trata de imponer es
contradictoria en sí misma. Va a seguir habiendo una institución de educación
superior destinada a la creación de conocimiento y al aseguramiento de la
hegemonía social. La pregunta no es si la filosofía tendrá lugar allí, sino
cómo se practicará en él. Dejando la cuestión abierta, se hacen algunas
propuestas finales.
Gómez, A. (2015). Filosofía, Sociedad y Educación. Con una mirada a España. Isegoría, (52), pp. 145-166
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