Descripción
Una
mirada atenta sobre el campo argentino en el período de entreguerras advertiría
que los fenómenos sociales y económicos que lo afectaron o que en él se
produjeron tuvieron una intensidad y variedad que lo distanciaba de la casi
inalterada previsibilidad del medio siglo anterior. Sucesos tales como grandes
huelgas de arrendatarios y peones cosecheros, o procesos complejos como las
severas caídas de precios del cereal, la transformación tecnológica y laboral,
o la reducción notable de los puestos de trabajo producto de la crisis de
empleo, suscitaron la atención de los principales medios de prensa. Sin embargo,
esta dinámica conflictiva y a veces impredecible del mundo rural pampeano ha
estado ausente de las imágenes que el Estado y buena parte de la sociedad
reproducía entre quienes no tenían una participación directa en tales
fenómenos. Si tomamos como eje de nuestro análisis al discurso del Estado,
durante toda la década del `20 incentivó la llegada de inmigrantes, difundiendo
en Europa un panorama idílico de las zonas rurales argentinas prometiendo que
en este país serían satisfechas expectativas tales como el acceso a la
propiedad de la tierra y el ascenso social. Desde la década anterior
socialistas y anarquistas denunciaron la irresponsabilidad estatal-empresarial
de promover la llegada de mano de obra inmigrante, dado que con la ya existente
en el país había una saturación del mercado de trabajo y una creciente
desocupación. Esta cuestión ha sido desarrollada por nosotros en trabajos
previos, de modo que a ellos remitimos para tener las debidas precisiones. El
sentido y los objetivos de la propaganda pro inmigratoria tuvieron un correlato
en las imágenes sobre la potencialidad rural argentina trasmitidas por vía del
sistema educativo. Esta imagen contrasta con el escaso interés estatal por
desarrollar escuelas profesionales agrícolas y con la función limitada de la
educación rural en las escuelas primarias, circunscripta al trabajo en huertas
escolares (Ascolani, 2000). En este trabajo reconstruiremos dicho imaginario a
través de las representaciones sobre el mundo rural pampeano transmitidas por
medio de los libros de lectura empleados en la enseñanza primaria.
Ascolani,
A. (2000). La pampa pródiga. Una imagen del mundo rural para escolares
(1920/1945). Mundo Agrario, 1 (1),
pp. 1-16.
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