Descripción
Desde
su génesis, las ciencias sociales han intentado legitimar sus criterios
internos de cientificidad, que garanticen que el conocimiento generado por la
investigación social sea científicamente válido y confiable. Con este objetivo
se han elaborado una serie de técnicas, normas, procesos, reglas y
procedimientos para lograr resultados de excelencia y calidad, que certifiquen
que la investigación social ha sido concebida y ejecutada con la rigurosidad
necesaria para definir sus resultados principales como ciencia. El concepto
fundamental para responder a la necesidad de criterios científicos es la
validez. El presente trabajo busca explorar las principales acepciones que
presenta este concepto en la literatura científica social. En un primer momento
se busca identificar las diversas adjetivaciones del concepto de validez en la
bibliografía comúnmente utilizada para enseñar metodología en nuestras
universidades [por ejemplo, validez predictiva, de criterio, etc.]. En un
segundo momento se examinarán las definiciones para cada uno de los conceptos
identificados. Finalmente, en un tercer momento, se buscará sintetizar y/u
organizar estos diversos conceptos de una forma que sea lógica y
pedagógicamente coherente.
Concha,
V. et al. (2011). Los conceptos de validez en la investigación social y su
abordaje pedagógico. Revista
Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 1 (2), pp. 91-111.
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