Descripción
Al
preguntarnos por el cuerpo de saberes de contornos más o menos precisos reconocido
como teoría literaria queremos dar cuenta de algunos problemas en torno a las operaciones
de apropiación y uso puestas en juego en cierta práctica cultural diversificada
y compleja conocida como enseñanza de la literatura. Relaciones tensas de
negociación entre saberes y prácticas atraviesan las investigaciones posibles
sobre la enseñanza de la literatura en su doble opción: histórica —la
reconstrucción de la disciplina escolar “literatura” en cualquier nivel,
anclada entre la historia literaria y la historia de la educación, y didáctica —en el sentido de unos saberes
sobre la práctica tendientes a asegurar la “reproducción” de la propia práctica
y la circulación de ciertos bienes simbólicos en un espacio social
significativo como lo es la institución escolar.
Bombini,
G. (1996). Didáctica de la literatura y teoría: apuntes sobre la historia de
una deuda. Orbis Tertius, nro. 2-3,
pp. 1-4.
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