Descripción
El
objetivo del presente estudio es determinar la influencia del método
Histórico-Crítico en la conducta crítica de los estudiantes de la especialidad
de Historia y Geografía del Instituto Superior Pedagógico “Arístides Merino
Merino” de la provincia de Celendín, departamento de Cajamarca. En la
investigación se aplicó el método Histórico-Crítico durante el periodo de tres
meses en la enseñanza de las asignaturas relacionadas con la especialidad de
Historia y Geografía (año académico 2002-II) con el apoyo del autor del método
(Dr. Manuel Silva Rabanal) y los profesores de la especialidad. El mencionado
método se aplicó a una muestra de 44 estudiantes con el objetivo de incrementar
de manera significativa la conducta crítica en éstos. La metodología empleada
consistió en la evaluación de entrada, la motivación permanente, la adquisición
y generalización (observación, localización, explicación, comprensión,
análisis, síntesis, comparación y experimentación), la crítica (discriminación,
sustentación, alternativas de solución y toma de decisiones), evaluación de
salida y retroalimentación.
Escalante
Abanto, C. (2007). El método histórico-crítico y su influencia en la conducta
crítica de los estudiantes de la especialidad de historia y geografía del I. S.
P. “Arístides Merino Merino" de Cajamarca. Investigación Educativa, 11 (19), pp. 1-26.
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