Descripción
Cuando
un profesor o entrenador quiere enseñar un deporte de equipo, lo primero que
debe plantearse es qué modelo de enseñanza, entre los existentes, va a poner en
práctica. En muchas ocasiones esta elección se realiza de manera inconsciente
utilizando el modelo que le han enseñado. Este artículo pretende hacer
consciente todas las alternativas que se utilizan en la actualidad para enseñar
un deporte de equipo. Para ello el primer paso es definir qué es un modelo de
enseñanza y de qué partes consta, para a continuación realizar una
clarificación terminológica de las diferentes propuestas, ya que existen
términos como método, estilo o modelo que se utilizan cómo sinónimos cuando se
refieren a conceptos diferentes. Las dos grandes vertientes que intentan
explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los deportes de equipo son las teorías
del currículum y la didáctica. Dentro de ésta existen diferentes corrientes
como la europea o la americana, que dan lugar a diferentes modelos como el
estructuralista de Bayer (1992) o Parlebas (1986), el comprensivo de Bunker y
Thorpe (1982) o los estilos de enseñanza de Delgado (1991). Dentro de la teoría
del currículum también podemos destacar el modelo de enseñanza constructivista
de Contreras (1998). La solución a estos problemas es unificar conceptos y
realizar una propuesta que recoja lo mejor de cada modelo para así conseguir una
enseñanza de los deportes de equipo más eficaz.
Alarcón
López, F. & León Cárdenas, T. (2009). Los modelos de enseñanza utilizados
en los deportes colectivos. Investigación
Educativa, 13 (23), pp. 1-28.
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