Descripción
La
presente investigación realiza un análisis del trabajo docente en el aula, en
relación a la capacidad de transposición didáctica del profesor y el
rendimiento académico de los alumnos al finalizar el semestre. Para el estudio
en referencia, participaron 145 estudiantes de la Escuela Académico Profesional
de Educación, semestre 2011-I, de nuestra Facultad de Educación –UNMSM. El
trabajo estuvo orientado a encontrar si existe relación entre las variables ya
mencionadas; previamente se identificó mediante el instrumento de recolección
de datos si el proceso de transposición didáctica se desarrollaba durante las
sesiones que impartía el docente. Empleando los resultados iniciales obtenidos
mediante el estadístico de prueba ETA, se puede establecer que no existe
relación entre las dos variables en discusión. Sin embargo, los resultados
generales nos inducen a pensar que sí podría haber una relación directa entre
ambas variables y que si bien es cierto no se ha llegado a comprobar
científicamente este hecho mediante los análisis estadísticos, podemos proponer
la necesidad de ampliar la investigación ya que existen variables adicionales
que pueden relacionarse y así brindar información necesaria que conlleven a
validar o no los supuestos.
Candela
Linares, H. (2012). Investigación referente a la relación entre la
transposición didáctica y el rendimiento académico. Investigación Educativa, 16 (29), pp. 1-8.
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