Descripción
Sin
dejar de lado la enseñanza del sistema de la lengua, en este artículo se
insiste en la conveniencia de adoptar un enfoque discursivo/textual que
considere el acto de lenguaje, por una parte, como un acto de enunciación con
la debida atención al rol activo de los sujetos del discurso, y, por otra
parte, como un acto de textualización que resulta en la construcción de un
texto. Un enfoque discursivo/textual consiste en hacerse cargo de las
características del proceso de enunciación en tanto que actividad de
construcción de representaciones de los interlocutores y del mundo referencial,
y de las regularidades textuales, en tanto que actividad de construcción del
texto, según las diversas situaciones de comunicación.
Álvarez,
G. (2006). Un enfoque discursivo/textual para la enseñanza de idiomas. Onomázein, nro. 14, pp. 163-169.
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