Descripción
Con
el ensayo invito a reflexionar sobre el rol docente y de la propia universidad.
Pregunta ¿En qué medida la universidad puede ofrecer y cómo la institucionalización
del (a) joven? ¿Cómo utiliza el docente sus herramientas de trabajo en el
proceso de formación humana y profesional? ¿Cómo revenir el clima social de
violencia, de anomia y de manipulación? En este ensayo se parte de asumir la
anomia, el "achatamiento ", el enriquecimiento rápido como contra
valores que enturbian las relaciones humanas. El objetivo central es relacionar
el respeto a la dignidad del otro como un asunto no sólo ético sino moral. Es
decir, no sólo saber qué es lo correcto sino saber vivirlo, de esta manera
plasmar la democracia en lo cotidiano. Para ello es necesario recapacitar que
las relaciones deben ser reconocidas como un asunto dinámico y a la vez:
estructurado, en segundo lugar ver con claridad el rol adulto e
institucionalizado que debe generar expectativas y ayudar en las realizaciones,
en tercer lugar saber valorar el proceso de maduración y desarrollo
bio-psico-social del (a) joven. en cuanto lugar aprender a reconocer el ethos diverso
y los esfuerzos por ganar autonomía, única garantía para que el mismo ingrese a
la vida adulta.
Giesecke Sara-Lafosse, M. (2004). Educación y democracia. Revista de Antropología, 2, pp. 161-190.
Comentarios