Descripción
Probablemente uno de los argumentos más utilizados en los
últimos tiempos para sostener la opción curricular de la enseñanza de la
Historia sea que esta asignatura ha de conseguir que los jóvenes sean capaces
de establecer una relación significativa entre pasado, presente y futuro. Tal
finalidad se encuentra articulada, además, con la formación de la memoria, la
identidad y la ciudadanía.
* Párrafo del texto extraído como resumen.
González, M. & Massone, M. (2004). La formación de la temporalidad en la enseñanza de la historia. Aproximaciones desde los libros de texto escolares. Clío & Asociados, (8), pp. 67-84.
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