Descripción
En este trabajo proponemos discutir algunos puntos clave que
atraviesan la problemática de las TIC y su aplicación al ámbito de la
educación. En él introducimos algunas experiencias en investigación y educación
que, como docentes y formadores de profesores de historia, nos condujeron a
explorar el uso de las nuevas tecnologías para pensar y mediar los procesos de
aprendizaje. Para ello, nos servimos fundamentalmente de dos herramientas
conceptuales, el marco pedagógico–didáctico y el marco psicológico cognitivista.
Luego de analizar las principales competencias necesarias desde el punto de
vista del alumno para trabajar con TIC, nos detenemos en su impacto cognitivo,
sobre todo en lo que respecta a la comprensión de la lectura electrónica.
Loffi, V. & Collazo, H. (2012). Reflexiones en torno a las TIC en la educación media y la formación de docentes. Clio & Asociados, (16), pp. 168-178.
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