Descripción
Este artículo presenta y analiza un ejemplo del debate sobre
la enseñanza de la Historia que tiene lugar en la mayoría de los países del
mundo desde hace ya varios años. En este caso, es el que se realiza en Quebec
sobre la enseñanza de la historia nacional en la escuela secundaria desde la
reforma iniciada en 2001. Se señala que la enseñanza de la historia en Quebec
se centra desde hace tiempo en la formación de ciudadanía, se muestra la
reforma de los programas y el debate que han generado. A continuación, se
analiza la relación entre los cursos de Historia actuales y el nacionalismo de
Quebec y de Canadá. Por último, se analiza la posición de algunos estudiosos en
este debate. Los autores no ocultan su oposición a los discursos nacionalistas
de los chauvinistas de Quebec incluso si son ellos mismos nacionalistas de
Quebec y no apoyan el programa o el estado, incluso si quieren negar las
habladurías de los opositores del programa y si apoyan la idea de centrar el
programa en el desarrollo de las habilidades y actitudes críticas relacionadas
con la Historia. Con este artículo se quiere contribuir a una internacional de
especialistas en didáctica que luchen contra el mismo problema.
Éthier, M. et al. (2013). Gritos y susurros: la ciudadanía en el corazón de la enseñanza de la Historia en Québec. Clio & Asociados, (17), pp. 1-24.
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