Descripción
El presente artículo plantea la incorporación del cine como
argumento válido para la formación del profesorado. Consideramos que el cine
incluye suficientes mecanismos para involucrar la educación en artes visuales,
la educación en medios, y la educación musical. Entre los directores más
relevantes del panorama internacional, proponemos la figura de Hayao Miyazaki.
Este creador japonés ha sabido atraer a públicos de todas las edades y culturas
a lo largo de su dilatada carrera profesional. La calidad técnica de los
trabajos de Miyazaki va acompañada de una serie de valores que resultan muy
válidos para incorporar acciones educativas de respeto al medio natural y a las
tradiciones culturales. Pensamos que los maestros de educación primaria han de
estar preparados para fomentar este tipo de valores entre el alumnado. Tanto la
educación artística como el cine son entornos muy atractivos para lograrlo.
Hemos observado y analizado a un grupo de estudiantes de grado de Maestro de
primaria mientras miraban la película Ponyo en el acantilado. Planteamos un
mayor uso del cine como recurso educativo (Ambrós & Breu, 2007; Fedorov,
2010). Animamos al profesorado y al alumnado a realizar nuevas lecturas
críticas y personales del cine, indagando más allá del conocimiento del medio
como mero entretenimiento (Clarembeaux, 2010; Hernández, 2000; Huerta, 2006).
Huerta, R. (2012). Aprender a ser docente con el cine de Miyazaki. Archivos
de Ciencias de la Educación, 6 (6), pp. 1-11.
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