Descripción
La educación y la pedagogía libertaria fueron vistas por la
mayoría de los precursores y militantes libertarios, a lo largo del siglo XIX y
el XX, como un factor potencial para la transformación social. Un medio real
para la liberación de la opresión y la alienación cotidiana del sistema
capitalista, de los hombres. Tales ideas fueron heredadas de la Filosofía de la
Ilustración y de los socialistas utópicos. Ciertamente esta pedagogía comenzó a
tener como premisa la liberación y toma de conciencia de la explotación y la
dominación en este mundo del hombre por el hombre, mediante la crítica a la
educación religiosa y a la estatal. Ambas -por diferentes razones- impiden que
las personas logren un pensamiento crítico, capaz de alterar la inmutable
reproducción de las relaciones sociales y posibilitar la transformación social.
Partieron así de la idea de que el educando -niño, joven o adulto, hombre o
mujer- no pertenece o es propiedad de ninguna persona, institución estatal o
religiosa, que por medio de la coacción y la imposición de ciertos saberes y
prácticas cotidianas de trabajo escolar pueden deformar su alma, sus
pensamientos y su propia libertad, con el objetivo de crear máquinas o
autómatas en vez de personas libres.
* Párrafo del texto extraído como resumen.
Cáceres, M. & Acri, M. (2011). La educación libertaria en la Argentina y en México (1861- 1945). Buenos Aires: Libros de Anarres.
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