Descripción
Resulta evidente que la modalidad narrativa de pensamiento
es el modo más usual de ordenarla experiencia y construir la realidad. Pero,
junto a ella existe otra modalidad de funcionamiento cognitivo: “la
paradigmática o lógico‐científica”, emparentada con la argumentación, que
emplea procedimientos para verificar la verdad empírica. Mientras la aplicación
imaginativa de la modalidad narrativa genera relatos, obras dramáticas y
crónicas históricas creíbles, la aplicación imaginativa de la modalidad
lógico‐científica o argumentativa produce teorías, construye análisis y pruebas
lógicas, elabora argumentaciones y descubrimientos guiados por una hipótesis
razonada. Esta última modalidad se ocupa de causas generales y su lenguaje está
regido por relaciones de coherencia y no de contradicción, como ocurre con la
narrativa; sus enunciados básicos se refieren a entidades observables o a una
serie de mundos posibles que pueden generarse lógicamente y verificarse frente
a las entidades observables (Bruner, 2004).
* Párrafo del texto extraído como resumen.
Di Matteo, D. (2011). Des-bordando el texto académico: otras costuras desde Bruner y Voloshinov. Modos de ordenar la experiencia y construir la realidad. El toldo de Astier, 2 (2), pp. 1-16
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