Descripción
Según el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires
(2011), la Educación Secundaria se postula como la institución encargada de
brindarles a todos los jóvenes los conocimientos y herramientas necesarias para
formarlos como ciudadanos, prepararlos para el mundo del trabajo y para la
continuación de estudios superiores [1]. El hecho de que se intente abarcar a
todos los jóvenes pone en el centro de la discusión las problemáticas de la
inclusión y la permanencia ¿Cómo es posible asegurar la formación como
ciudadanos, la preparación para el mundo del trabajo y la continuación de
estudios cuando amplios sectores de la sociedad no alcanzan a cubrir sus
necesidades básicas? Al mismo tiempo, la institución se enfrenta a otras
problemáticas, por enunciar algunas: ¿Sigue siendo la Educación Pública, masiva
y obligatoria, con reminiscencias autoritarias y homogeneizantes, la manera más
eficaz de preparar a las generaciones futuras? ¿No existen prácticas más
eficientes teniendo en cuenta los avances tecnológicos? ¿No es ya una
institución anacrónica? Otras opciones se han puesto en práctica, pero, ya sea
por conservadurismo o por resultados insuficientes, sigue siendo la predilecta.
* Párrafo del texto extraído como resumen.
Urbina, E. (2014). La experiencia y el “fracaso escolar” en la educación secundaria. El Toldo de Astier, 5 (9), pp. 20-32
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