Descripción
El impacto y la relevancia del fenómeno comunicacional, como
clave para la interpretación de procesos históricos y culturales, fue
consolidando la conformación de un espacio transdisciplinario, producido en el
cruce entre la comunicación y la educación, que se ha convertido en un fecundo
ámbito de nuevas investigaciones, producciones y prácticas. Su relevancia se
evidencia sobre todo en la incorporación de nuevos espacios disciplinares en
los distintos niveles del sistema educativo. Desde la década del 90, se han ido
elaborando en nuestro país diseños curriculares que incorporaron a los medios
de comunicación y a la comunicación en general como contenido a enseñar en las
escuelas. Sin embargo, esta incorporación se dio sin que existiera previamente
una discusión acerca de qué y cómo incorporar la comunicación como contenido
escolar.
* Párrafo del texto extraído como resumen.
Gamarnik, C. (2008). La didáctica de la comunicación: una disciplina en construcción. Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura, (64), pp. 8-11
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